给故事画一张时间表
就像我们学历史， 会画一条历史发展的时间线一样。 一本故事书读完了， 也可以和孩子一起来画一张故事发生， 发展，结束的时间线。
比如， 读了三只小猪的故事
三只小猪开始是怎么回事， 然后发生了什么事情， 然后， 然后， 再然后……
把这条故事线搞清楚， 对孩子很有帮助的。 因为这个故事， 以画为主， 配合一些口语表达，孩子还是会很喜欢的。
孩子画的不好没关系， 只要将前后顺序搞清楚就达到这个活动的目的了。
这种活动， 一定要和孩子一起动手做， 才会有意思。
我是小记者
和孩子一起读完了一本书， 父母和孩子可以轮流扮演故事主角和记者，让记者来采访故事主角。
如果孩子是记者， 就需要想出5个和故事主角相关的问题来提问。
如果父母是记者， 正好将故事中的一些情节， 如何发生发展的， 作为采访的问题， 来问孩子。
这样一来一去的问答， 故事就以另外一种形式， 过了一遍。
举个例子， 读了三只小猪的故事
父母扮成大灰狼， 孩子来采访：
大灰狼先生， 您是怎么认识三只小猪的？
请问你为什么总是跟着这三只小猪呢？
请问， 你从烟囱里面出来后， 后来去了哪里？
给故事配画一张地图
a to z mysteries 很多人都看过， 每本故事的第一页就是故事发生地的地图。
一些简单的故事绘本， 简单的故事情节， 也可以来一张简单的地图的。
读完一本书， 让孩子根据故事情节， 画一张故事发生地的地图。
如果故事发生在室内， 就画一张室内的平面图，
如果故事发生的地方很多， 就可以让孩子画一张大地图。
想想， 不是红楼梦都有人根据书中的描绘， 建造出了大观园。
和孩子一起动手画一张， 别忘了涂上颜色哈。
故事的前传和后传
读了某本故事之后， 想想， 在这个故事发生之前， 会发生过什么故事呢？
同样的， 读过之后， 也可以想想， 这个故事之后， 又会发生什么呢？
比如， 读了三只小猪的故事(跟三只小猪干上了)，三只小猪盖房子的本领是跟谁学的呢？ 这里面会有什么故事呢？
之后呢， 三只小猪在他们的砖房子里面能快乐的过一辈子吗， 会发生什么有趣的故事呢？
那只大灰狼会善罢甘休吗？
