近几年，“素质教育”这个词汇在教育界很是流行。课外阅读便成为了给孩子充电的极佳途径。该如何提高孩子阅读效率呢?
近日，老师们就跟家长们分享了一些“辅导孩子课外阅读”的方法。
“还是要培养兴趣，任何阅读指导策略想要落实，必须建立在兴趣的基础上。” 学军小学的姚国娟老师举了个例子，就低年级的孩子来说，他们的形象思维远胜于抽象思维，任何形象化的、色彩鲜明的图画最容易吸引他们的兴趣，所以用绘本故事书开启孩子的阅读大门，无疑再好不过。
对于姚老师的观点，也有网友提出质疑：一本绘本，孩子喜欢的话可能会翻上好几遍，但翻来翻去，好像都是在看图片，边上的文字究竟讲了些什么，孩子也说不出个所以然来。
“既然孩子可以读好几遍，家长就跟着他们一起读，但每一遍读，都要有不同的侧重。”姚老师解答道：“第一遍读，旨在让孩子建立起对这个故事的兴趣。他们那么爱图画，那就先看插图吧。看完后，让孩子用自己的话来猜猜这个绘本可能讲了一个什么故事。第二遍读，整体把握。好奇的孩子们一定想知道究竟故事是不是如自己想的这样，抓住他们的期待，引导孩子去读读文字，从而对故事有一个整体的把握。第三遍读，细细品读，体悟精彩。让孩子把自己喜欢的词语、句子摘录下来，做成一枚枚小的书签，贴在家中的墙上或者学校的板报上，这不仅润物细无声地扩大了他们的词汇积累量，更重要的是让他们在阅读中体验到了成功，也激发了阅读兴趣。”
一本绘画本可以多翻几次，那如果是一本长篇小说难道也让孩子多看几遍?当然不是，姚老师有自己的方法：“由于长篇小说篇幅长，情节多，孩子在读的时候容易读了后面忘了前面。所以在阅读的时候，家长可以教孩子在白纸上画一个‘情节梯’，将故事的每个情节大概画在阶梯之上，这样读完一遍之后，再去看看‘情节梯’，整个故事的脉络一目了然，就不必花工夫多读几遍了。”
form: none; text-indent: 0px; letter-spacing: normal; word-spacing: 0px; list-style-type: none; white-space: normal; orphans: 2; widows: 2; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; background-color: rgb(247, 253, 255); -webkit-text-size-adjust: auto; -webkit-text-stroke-width: 0px;">说英语完型的难点和要点。完型填空一直被广大考生公认为难点，主要难在不会把握语境，选项较为类似，难以编辑，通篇文章意思易懂，但拆分单独句子容易误解出错，故而导致完型填空丢分较多。
而纵从2003年以来，完形填空的命题趋势渐渐朝着淡化语法方向发展，考查的重心放在整篇文章语境的理解和上下文逻辑的推理上，这就说明，我们做题的方向首先应该放在文章的信息结构上，也就是划线部分前后的信息分析上，简而言之即划线前后提示信息。
很多人大谈特谈“语境”这个词，因为这个词的广义性，很多同学不理解，在完型填空上，我们把它缩小为“用句子的意思决定单词”和“划线前后之间的关联”。
这里反复强调一下，英语和语文属于完全不同的语言体系，语文是词决定句子意思，英语是句子决定单词。正确把握句子意思十分关键。英语的任何语法、句式结构都是为了突出某一语境而设立的，这是英语语法的起源和根本，当你了解了这一关键，做英语完型、阅读、单选就能事半功倍。尤其是完型填空。我们以2010全国卷的完型为例，阐述一下如何寻找划线前后的提示信息，如何利用英语的表达特性“句子决定单词”来解答完型填空。为方便起见，直接在文章中注释。
It was a busy morning，about 8:30, when an elderly gentleman in his 80s came to the
hospital .I heard him saying to the nurse that he was in a hurry for all appointment(约会)at 9:30
The nurse had him take a 36-Seat in the waiting area(休息间提示36为座位), 37-telling him it would be(应该干什么提示37为告诉) at least 40 Minutes(时间提示38) 38before someone would be able to see him (提示38为之前)I saw him 39looking at his watch(提示看手表39) and decided
