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南山高中历史家教杨老师
主教科目:高中历史
薪酬标准:100元/小时
所在区域:南山
辅导方式:教员上门
自我评价:本人性格温和,善于和学生沟通,热爱教育,备课认真
教员简历:本人為台灣東海大學歷史系在讀本科陸生,熱愛教育,熱愛學生,畢業於深圳西鄉中學,高中時成績優異,擔任過學習委員。本人於2019年暑假擔任過過月亮灣社區小學生作業輔導老師,廣受學生和家長喜愛。本人在校成绩优异,成績排名為系前百分之十。對小學的學生,本人會著重使學生養成良好學習習慣,在各科上為將來初中的學習打好堅實的基礎。對中學的學生,本人會著重引導學生形成歷史學的學科思維,並教會學生學習歷史以及囘答歷史題的方法,使學生在歷史學科方面的綜合能力有所提高。
深圳高中地理家教陈老师
主教科目:高中地理 [可教高中历史]
所在区域:深圳
辅导方式:教员上门
自我评价:
教员简历:
福田高中历史家教林老师
主教科目:高中历史
薪酬标准:300元/2小时
所在区域:福田
辅导方式:教员上门
自我评价:对历史有浓厚的兴趣并从事历史研究工作多年,对教学方法有独到的见解,活学活用。
教员简历:2013年毕业于清华大学历史系,毕业后专注从事家教事业。
龙华GRE英语文学家教卢老师
主教科目:GRE英语文学 [可教高中历史]
所在区域:龙华
辅导方式:教员上门
自我评价:本人积极乐观,能够吃苦耐劳,关心爱护学生,喜欢和学生在一起生活学习,同时我也相信我能够让同学们认可我,而且实践已经证实了这一点。
教员简历:带过四次家教,分别是初一英语及口语;高二英语数学;高二英语至高三上学期;高三数学英语。主要是补差,成绩均有所提升。参加过上海国际莎士比亚论坛,并担任加拿大卡尔加里大学教授的陪同翻译。参加过模拟联合国大会。参与松江薛家小学支教活动。参与松江二小普法课程。原英语专业,排名专业第七,现专业数学系统计学。擅长英语数学。
龙华初中英语家教宇老师
主教科目:初中英语 [可教高中历史]
所在区域:龙华
辅导方式:教员上门
自我评价:经验丰富,有耐心,对学生能够因材施教,可以胜任家教
教员简历:能够熟练运用所学的专业知识,有良好的听说读写能力和科学的记忆单词方法。有上进心,肯吃苦,喜欢和小朋友们相处,有耐心。性格活泼开朗,亲和力强。责任感强,用心备课和解决好学生作业中遇到的问题,使他们保持学习的兴趣。
光明初三物理家教卫老师
主教科目:初三物理 [可教高中历史]
所在区域:光明
辅导方式:教员上门
自我评价:认真负责 耐心细致 熟悉江苏教材及应试技巧
教员简历:本人成绩向来较为稳定,从小学开始就担任班级中的各类班干部职务,曾获得“三好学生”“读书之星”等称号与奖状,也曾获得过校奖学金。初中时成绩时常保持在年级前十,也曾获得过年级第一;高一高二时也基本保持在年级前100。本人性格热情开朗,也非常的有耐心与毅力,所读本科专业为商务日语,在现班级中担任副班长一职,若学员有兴趣,我还可在空余时间免费教其一些简单日语。
大鹏经济学英文版家教吴老师
主教科目:经济学英文版 [可教高中历史]
所在区域:大鹏
辅导方式:教员上门
自我评价:认真负责 耐心细致 熟悉江苏教材及应试技巧
教员简历:执教经济学多年,一直在思考和改变,形成了一套自己独特的学科教学方法,认为数学教学不能一味的给予和灌输,最主要要有同理心,要站在孩子的角度去提问去引导去启发孩子学会如何思考如何独立的解决问题。因此使得不喜欢经济学的学生喜欢上了经济学,本就喜欢经济学的学生爱上了经济学,赢得了家长们和学生们的喜欢和信赖。作为一名专业的经济学老师,我可以根据您孩子的情况为他量身制定一套学习计划,旨在让孩子真正具有经济学思维和解决问题的能力。
坪山高中物理家教周老师
主教科目:高中物理 [可教高中历史]
所在区域:坪山
辅导方式:教员上门
自我评价:本人很随和,外向,开朗,善于交流,讲课方式能结合实际,最大程度帮助学生更好的理解
教员简历:具备高中物理教师资格。在格致中学和东昌中学都有实习过,由特级物理教师带领,目前在教育机构担任教学老师,熟悉深圳物理教学。 新高考改革后,2016年带过众多高二物理等级考学生,学生成绩均在B以上,其中多位为A。针对深圳地区“33”模式下会考有丰富个人经验,知道如何针对会考这一层面学生进行备考。
坪山高中地理家教蒋老师
主教科目:高中地理 [可教高中历史]
薪酬标准:50元/小时
所在区域:坪山
辅导方式:教员上门
自我评价:有家教经验,热爱与少年、孩子相处,耐心温和,责任心强。
教员简历:本人做事认真负责,有一套自己的教学方法、善于和学生交流,会联系实际生活教学。激发学生的兴趣。善于从细节着手,会引导学生发现问题、解决问题及总结规律。会发现学生的闪光点,表扬学生能用不同的语气,提升学生的自信心。对于辅差、培优和培养学生良好的数学学习习惯有自己的方法。现担任学校数学学科负责人。在教学中,我先是让学生充分的表达自己的意见。然后对学生进行引导,运用...
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